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傳說,死人可以爬出棺材,

幻化成其他形體飄浮在空中,

並伺機化為人形來為非作歹……

曾經,有三兄弟被釘入三口棺材中,

眼看就要被活埋窒息而死,最後只有一人成功逃出。

葛里莫教授對巫術故事有狂熱的愛好,但他不信邪,偏喜歡用推理故事解開謎團、拆穿騙局,有天晚上,教授在酒吧裡駁斥死人可以爬離棺材變成惡魔害人的傳說,這時闖入一名魔術師,聲稱他就具有這樣的力量,還說他有個兄弟更厲害,甚至能取葛里莫教授的性命……

三天後,葛里莫教授便在自宅密閉的房間遭槍擊身亡,事發當天大雪剛停,教授留口信告訴管家當晚會有訪客,來者衣著怪異、身分成謎,進入教授房間後旋即鎖上門,不久便傳出槍響。破壞房門進入後,除了中彈的教授之外空無一人,宅邸四周的雪地上也無足跡。最詭異的是,教授房間裡掛著一幅油畫,畫著荒野中的三座墳塚。

豈知,嫌疑最大的魔術師幾天後也跟著橫屍街頭,他被殺的那條街一邊是磚牆,另一邊入口有路人經過,他們聽見耳語:「第二顆子彈是賞給你的。」轉頭一看發現魔術師已倒臥在地。依彈孔判斷,死者一定是被某個緊跟在他身邊、跟他說過話的人所射殺,但當時地面鋪著無瑕白雪,上頭照樣沒有任何可疑足跡。

三口棺材的故事與兩名被害者有何關聯?葛里莫教授房間裡的油畫,只是令人毛骨悚然的巧合而已嗎?而兩起凶案中的凶手是怎麼憑空消失的?行凶動機又是什麼?這名空幻之人,難不成真是從棺材裡爬出的鬼魂?

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下面附上一則新聞讓大家了解時事

新北本土登革熱再2例 「土城傳過中和」惹禍

▲新北市登革熱再新增2例,且由土城區傳過中和區。(照/疾管署提供)

匯流新聞網記者陳鈞凱/台北報導

新北市登革熱再2例,中和區亦淪陷。疾管署今(18)日公布土城區及中和區各新增本土登革熱個案,分別居住於土城區日和里以及中和區忠孝里,疾管署掌握中和區染病的30餘歲男子工作地正好包含土城區日和里,研判2人感染地就在日和里,目前衛生單位已針對土城區12里進行噴藥及病媒蚊孳生源查核。

疾管署疫情中心主任劉定萍表示,新增個案中,土城區60餘歲男子是在9月11日發病,檢驗確診感染第2型病毒,潛伏期多於住家周圍及學府市場活動。

值得注意的是,中和區男子同樣於9月11日發病,潛伏期多於住家周圍,工作地則包含三重區三重商工附近及土城區日和里,由於與土城區個案居住地及先前公布病例工作地相近,研判感染地為土城區日和里。

劉定萍說,目前本土登革熱疫情仍以台中市以及新北市最多,但新北市新增病例數較前一周減少,大雨後疫情走勢尚待觀察;另台中市新增病例數亦較前一周明顯減少,但仍有大里區相關個案,尤其9月14日至16日大甲媽祖遶境大里區,有不少外地人士參與,存在疫情傳播風險。

疾管署統計,今年已累計119例本土登革熱病例,分布8縣市,分別為:台中市65例、新北市35例、高雄市7例、彰化縣6例、台北市及嘉義縣各2例、台南市及桃園市各1例。

照片來源:疾管署提供

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產學合力再造技職 將辦技職奧斯卡

【台灣醒報記者蔡岳宏台北報導】「舉辦技職界的奧斯卡授獎,增加社會對技職教育的肯定!」台灣面正臨人工智慧等產業轉型,然而技職教育因政策導向長期遭受忽略,形成專業技術人才的斷層。立法委員許智傑4日於「私校轉型退場與技職再造巡迴論壇」起跑記者會上表示,今年底將配合學術界的國家講座與學術獎,新增「國家產學大師獎」,對產學合作有具體貢獻的教師,頒發技職界的最高榮譽。

立法委員鍾佳濱指出,工業 4.0 時代到來,台灣的產業不再是傳統勞力密集、外銷型導向的製造業,或以內需市場為導向的服務業,而是因應人工智慧、先進製造、綠能科技等產業,必須結合網路與數位經濟,透過跨界服務放眼全球市場,未來需要的人才是具有高階技術及整合能力的專業人才,台灣的技職教育必須因應產業的變動而有所調整。

「在 1980 年代,台灣為發展高科技工業及石化產業,高職與高中學生比調整至 7:3,其後為因應產業轉型及普設高中大學政策,將大量專科學校轉為技術學院及科大,高職與高中學生的比例漸漸降為 5:5。」鍾佳濱表示,目前高職畢業生的升學率逐年成長,使得技職體系的學生從過去的「就業導向」逐漸轉變為目前的「升學導向」,導致國內中級實用技術人力流失。

對此,立委劉建國發聲明表示,目前技職特色流失、定位不明,以農業的技職體系為例,學生根本不願就讀技職學院,造成農業人才的嚴重斷層。立員鄭寶清則表示,桃園農工的成功例子可作為借鏡,桃工日前併入北科大,是全台國立科大併國立高職的首例,也設有「台電機電班」,保證一定名額的學生畢業即可到台電就業,由台電提供獎學金鼓勵優秀學生,讓學習與就業完全接軌。

「我上個月去正修科大參觀,透過一台五軸加工機,可以讓廠商接國外訂單,製作航太工業精密的零件。」許智傑表示,教育部應多推動產業設備更新,讓產業和學校結合,提供產業升級機會 。此外,他過去主導通過《技職三法》後,今年進一步催生「國家產學大師獎」,表揚在技職領域表現優異的師生,「這個獎項對於補助、多元升等有幫助,鼓勵技職教師不要只寫論文,應多加強產學合作。」

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